En una provincia que todavía tiene pendiente su propia Ley de Educación, el Concejo Municipal de Santa Fe decidió abrir un espacio diferente: escuchar a quienes todos los días están frente a las aulas. El próximo 10 de octubre realizará el primer Congreso Educativo “Docentes Protagonistas”, una iniciativa impulsada por el presidente del cuerpo, Sergio “Checho” Basile, que busca reconocer, compartir y multiplicar experiencias pedagógicas desarrolladas en jardines, escuelas primarias y secundarias de la ciudad. La intención es que no sea un acontecimiento aislado, sino el comienzo de una serie de propuestas que acerquen al Estado con la comunidad educativa. Para Basile, detrás de la iniciativa existe una convicción personal y política: la educación posee un valor incalculable en la construcción de la vida de las personas.
Santa Fe tiene una deuda histórica con la educación. Es la única provincia argentina que todavía no cuenta con una Ley Provincial de Educación propia y, aunque durante este año comenzó a avanzar un proceso legislativo para construirla de manera participativa, la norma continúa pendiente.
La paradoja resulta inevitable. Una provincia con universidades reconocidas nacionalmente, miles de docentes, escuelas públicas y privadas distribuidas en todo su territorio y una enorme tradición educativa todavía necesita establecer mediante una legislación integral las bases de su sistema educativo.
En ese contexto, desde la ciudad de Santa Fe aparece una iniciativa que busca comenzar por un lugar diferente. No desde una ley. No desde un escritorio. No solamente desde funcionarios o especialistas. Desde los docentes.
Los educadores como protagonistas
El Concejo Municipal de Santa Fe organizará el próximo sábado 10 de octubre el primer Congreso Educativo “Docentes Protagonistas”. El nombre no resulta casual.
La intención es colocar en el centro de la jornada a quienes diariamente sostienen el vínculo directo con los estudiantes y conocen desde adentro los desafíos que atraviesa actualmente la enseñanza.
El encuentro se realizará entre las 8.30 y las 13 en ATE Casa España y reunirá a representantes de los niveles inicial, primario y secundario, tanto de instituciones estatales como privadas.
La propuesta busca generar un espacio para mostrar algo que muchas veces queda encerrado dentro de las propias escuelas: las experiencias pedagógicas que funcionan.
Proyectos innovadores. Nuevas herramientas. Formas diferentes de enseñar. Experiencias surgidas frente a problemas concretos. Métodos que consiguieron despertar el interés de los estudiantes. Prácticas que pueden ser replicadas por otros docentes. La lógica es sencilla: aquello que funciona dentro de un aula puede convertirse en conocimiento útil para muchas otras.
Una provincia discute su ley y una ciudad empieza por escuchar
El Congreso aparece además en un momento particular. Santa Fe está comenzando a transitar nuevamente la discusión sobre su futura Ley Provincial de Educación.
Durante 2026 avanzó en la Legislatura una iniciativa para construir la norma mediante un proceso participativo que contemple las opiniones de docentes, gremios, familias, especialistas, instituciones y organizaciones sociales.
No existe todavía una ley terminada. Existe un proceso para construirla. Y eso vuelve especialmente interesante cualquier iniciativa que permita recuperar la voz de quienes trabajan cotidianamente dentro del sistema educativo.
Porque discutir educación exclusivamente desde las estructuras institucionales siempre corre el riesgo de dejar afuera aquello que ocurre cuando finalmente se cierra la puerta del aula. Allí aparece el docente. Con sus alumnos. Con sus conocimientos. Con sus herramientas. Pero también con problemas que muchas veces ninguna normativa consigue anticipar.
Basile y una convicción: la educación transforma vidas
Para el presidente del Concejo Municipal, Sergio “Checho” Basile, la iniciativa tiene un significado que excede la realización de un congreso. Existe detrás una concepción sobre el valor de la educación.
Basile considera que pocas herramientas poseen semejante capacidad para modificar la trayectoria de una persona. La educación puede ampliar oportunidades. Romper condicionamientos. Construir ciudadanía. Generar autonomía. Transmitir valores. Abrir posibilidades laborales. Y fundamentalmente permitir que el lugar donde alguien nació no determine necesariamente hasta dónde puede llegar.
Por eso, para el presidente del cuerpo legislativo municipal, la educación tiene un valor difícil de dimensionar solamente en términos económicos. “La escuela es uno de los principales espacios de construcción de ciudadanía, de promoción de igualdad de oportunidades y de desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes”, sostuvo Basile al presentar la actividad.
Para el concejal, allí se construyen aprendizajes, pero también convivencia democrática, creatividad, curiosidad y compromiso con la comunidad.
“Un Congreso de docentes para docentes”
La definición probablemente sintetice mejor que ninguna otra el espíritu de la propuesta.
Basile pretende que “Docentes Protagonistas” sea fundamentalmente “un Congreso de docentes para docentes”. No se trata solamente de convocarlos para escuchar especialistas.
Los propios educadores serán quienes tengan la posibilidad de contar qué hacen.Qué aprendieron. Qué les funcionó. Qué dificultades encontraron. Qué modificaron. Y qué experiencias consideran que podrían servirles a otros colegas.
La propuesta parte de reconocer que dentro del sistema educativo existe una enorme cantidad de conocimiento que no siempre consigue circular. Cada escuela encuentra respuestas. Cada docente desarrolla herramientas. Cada institución construye experiencias. Pero muchas veces esas soluciones permanecen dentro del mismo establecimiento. El Congreso pretende construir un puente entre ellas.
Lo que ninguna tecnología puede reemplazar
La educación atraviesa probablemente uno de los períodos de transformación más acelerados de las últimas décadas.
Inteligencia artificial. Pantallas. Redes sociales. Nuevas formas de acceder al conocimiento. Cambios en la capacidad de atención. Herramientas digitales. Nuevas demandas laborales. Y estudiantes que se relacionan con la información de una manera completamente diferente a generaciones anteriores.
Basile no desconoce esa transformación. Pero plantea que existe algo que permanece. El vínculo humano. “Frente a todos los cambios que atraviesan a la educación, existe algo que ninguna tecnología puede reemplazar: la capacidad de un docente de acercarse, escuchar, movilizar e interpelar a sus estudiantes y, a partir de ese vínculo, hacer posible el aprendizaje”, afirmó.
Allí probablemente se encuentre la idea central de “Docentes Protagonistas”. La tecnología puede transformar herramientas. Pero todavía existe una dimensión educativa que depende de una persona frente a otra.
Tres niveles, tres experiencias
El Congreso tendrá representantes de los tres niveles educativos.
Por el secundario participará María Noelia Gómez, profesora de la Escuela Técnica Nuestra Señora de Lourdes de Santa Fe y seleccionada entre los 24 semifinalistas nacionales del premio “Docentes que Inspiran”. Su participación permitirá conocer una experiencia local que consiguió reconocimiento nacional.
Por el nivel primario estará Andrea Pardo, vicedirectora de la Escuela Nº 6 “Mariano Moreno”, quien trabaja desde MUTAeduca trasladando conocimientos relacionados con aprendizaje y cerebro hacia herramientas concretas para utilizar dentro del aula.
El nivel inicial estará representado por Indiana Cuddé, docente del Jardín La Ronda de la Universidad Nacional del Litoral.
El cierre estará a cargo de Cristian Sperati, educador emocional, orientador vocacional y presidente de Educación Emocional Santa Fe.
Pero los protagonistas no serán solamente los invitados
Uno de los aspectos distintivos de la propuesta es que el Congreso no quedará limitado a quienes fueron convocados inicialmente como disertantes. El Concejo abrió la posibilidad de que otros docentes de Santa Fe presenten sus propias experiencias.
Habrá dos modalidades. Una permitirá exposiciones de entre 10 y 15 minutos. La otra consistirá en la presentación mediante póster.
El comité organizador seleccionará ocho propuestas de cada categoría. Serán, por lo tanto, otras 16 experiencias surgidas directamente de las aulas que tendrán la posibilidad de ser conocidas por la comunidad educativa.
Ese mecanismo modifica sustancialmente la lógica del encuentro. Los docentes no son convocados únicamente como público. Pueden transformarse en expositores.
Reconocer lo que ya sucede en las escuelas
Existe otro elemento detrás de la propuesta. Habitualmente la discusión pública sobre educación aparece asociada a problemas. Conflictos salariales. Infraestructura. Paros. Resultados de evaluaciones. Ausentismo. Violencia escolar. Dificultades de aprendizaje.
Todos son asuntos importantes. Pero esa agenda muchas veces deja fuera una parte de la realidad educativa. Aquello que funciona. Docentes que innovan. Escuelas que encuentran soluciones. Equipos directivos que desarrollan nuevas experiencias. Proyectos que consiguen involucrar a estudiantes. Comunidades educativas que construyen respuestas propias.
“Docentes Protagonistas” pretende también reconocer esas experiencias. No para negar los problemas. Sino para aprender de aquello que consigue resultados.
De una jornada a una política pública
La intención del Concejo es que el Congreso no termine el 10 de octubre. La primera edición pretende funcionar como punto de partida. La expectativa es avanzar posteriormente con nuevas iniciativas vinculadas con educación y construir una relación más permanente entre el Estado local y las instituciones educativas.
Ese probablemente sea uno de los desafíos principales. Transformar un acontecimiento en continuidad. Porque un Congreso puede generar intercambio durante algunas horas. Una política pública necesita sostener ese intercambio en el tiempo. El objetivo planteado es que las experiencias puedan circular, que las buenas prácticas sean reconocidas y que aparezcan nuevas propuestas construidas desde quienes conocen directamente la realidad educativa.
Una convocatoria amplia
El Congreso estará abierto a una comunidad considerablemente más amplia que los docentes.
Podrán participar equipos directivos. Supervisores. Cooperadores escolares. Equipos interdisciplinarios. Estudiantes de Institutos Superiores de Formación Docente. Funcionarios y equipos técnicos del Ministerio de Educación provincial. Representantes de la Municipalidad. Concejales. Especialistas. Y público interesado en la temática.
La convocatoria alcanza además a instituciones estatales y privadas. La intención es construir una mirada transversal sobre la educación de la ciudad.
La educación también puede formar parte de la agenda municipal
Existe una discusión institucional interesante detrás de la iniciativa. La política educativa depende principalmente de los gobiernos nacional y provincial. Los municipios poseen otras competencias.
Pero eso no significa que una ciudad deba permanecer ajena a lo que sucede en sus escuelas. Porque es en las ciudades donde viven los estudiantes. Donde están las instituciones. Donde aparecen las dificultades sociales. Donde funcionan los clubes. Donde trabajan las organizaciones comunitarias. Donde existen universidades y profesorados. Y donde las consecuencias de una buena o mala educación terminan impactando sobre toda la comunidad.
El Congreso intenta incorporar esa mirada. El Concejo no pretende reemplazar al Ministerio de Educación. Pretende generar un ámbito adicional para escuchar, conectar y reconocer.
Empezar por quienes están todos los días en el aula
El primer Congreso “Docentes Protagonistas” tiene una particularidad que probablemente explique su nombre. No pretende hablar solamente sobre los docentes. Pretende hablar con ellos. Y fundamentalmente permitir que hablen entre ellos.
En una provincia que lleva décadas intentando construir una Ley de Educación propia, quizás esa sea una señal interesante. Antes de decidir cómo debería ser la educación, escuchar a quienes todos los días intentan hacerla posible.
Para Basile, allí existe además una cuestión mucho más profunda. Una obra puede modificar una calle. Una inversión puede transformar un barrio. Una política económica puede modificar una actividad. Pero un buen docente puede cambiar la trayectoria completa de una persona. Ese es el valor que el presidente del Concejo pretende colocar detrás de la iniciativa. Y también la razón por la que “Docentes Protagonistas” busca ser apenas el comienzo.
Porque si Santa Fe finalmente pretende discutir en serio qué educación quiere para el futuro, probablemente uno de los primeros pasos sea reconocer a quienes desde hace años ya están construyéndola dentro de cada aula.
